Поиск
Подготовка к ОГЭ по обществознанию

Подготовка к ОГЭ по обществознанию

Подписчики: 15 подписчиков
ID: 133309308

Блокировка:

Нет ограничений

Верификация:

Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте

Видимость

закрытое

Популярность:

У сообщества нет огня Прометея

Домен:

club133309308

Your English teacher, Slantsy, School N⁰2. Добро пожаловать, уважаемые коллеги, родители и ученики! Я - Эльвира Николаевна Макарова, увлеченный учитель английского языка, работающий в МОУ Сланцевская СОШ №2 и получающий от этого огромное удовольствие!
Большое количество чатов и групп классов, в которых я преподаю и принимаю активное участие, подтолкнули меня на мысль создать свою собственную группу! Данная группа создана в помощь вам, мои дорогие родители и ученики! Здесь я буду размещать полезные учебные материалы, аудио, видео, игры и интерактивные задания.
Заходите в группу, пользуйтесь теми ресурсами, которые я здесь соберу для вашего удобства! Старайтесь делать это почаще! И не забывайте, что ежедневное погружение в английский язык - это секрет нашего успеха!

Your English teacher, Slantsy, School N⁰2

Санаторная школа-интернат №11. Уявы учительских категорий должны быть опубликованы на освитних ресурсах, а также дипломы подтверждающие иснування уявных доказательств существования этих практик. Если заклад не публикует документы подтверждающие полномочия учительских категорий, то и не иснует в этих полномочиях. На сайте школы нет ни одной публикации подтверждающей полномочия учительских категорий, подтверждённой практики или диплома, а также подтверждённых полномочий называть себя учителями с той категорией в которой они себя уявляют. И если не иснуют ни в какой учительской категории, не имеют полномочий закладных практик или диплома и не являются учителями, то и должны говорить что не имеют полномочий им быть. И если не имеют полномочий, то почему предлагают себя существующими в закладном праве, учительской категории, освите? И кто им дал право себе говорить, что могут работать с детьми? Что они вчители? А если имеют это право то должны быть с уявой - как они это право?
На сайте школы и на доске должно быть изложено як заклад иснуют в уявных практиках? И чьом саме це и е принцип заклада так себе уявлять шо может этим закладом стать?

Санаторная школа-интернат №11

Пед.совет 319. Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Приглашаем Вас использовать в работе наш новый ресурс для учителей начальной,средней и старшей школы 319.

Пед.совет 319

5 РО класс Школа 2 Великий Новгород. Ресурс для общения учителей, учеников и их родителей 5 РО класса школы 2 Великого Новгорода.

5 РО класс Школа 2 Великий Новгород

@@@Полтавська школа-інтернат№1 - МИ РАЗОМ!!!))))))@@@. Всі хто навчався, навчається, працює чи працював у знаменитій школі-інтернат№1, ЛАСКАВО ПРОСИМО!!!! МИ РАЗОМ!!!
Гімн школи
Нерозлучні з тобою ніколи
Люба наша школа -інтернат.
Знову духмяніють матіоли,
і вогні над Ворсклою горять.
Ти наш доленосний храм науки,
і дорога в світле майбуття,
Друзів незабутні теплі руки -
юністю омріяне буття.
Як у рідній сімї, в кожнім класі
скрізь лунає молодість і сміх,
ми кружляємо, кружляєм в вальсі,
серед друзів і подруг своїх.
і здається чарівна Полтава
в теплім вальсі чарівно пливе,
така мила й дивно виличава
нашими турботами живе...
«Щоб мати доступ в чудовий палац, ім’я якому дитинство, ми повинні перевтілюватись, ставати в деякій мірі дітьми. Тільки тоді ми зможемо зрозуміти справжнє щастя дитини»
В.Сухомлинський
Перед кожним навчальним закладом життя ставить ринкові вимоги, диктує закони конкурентоспроможності в освіті. Сьогодні увесь педагогічний колектив закладу повинен думати над тим, чи поведуть батьки до нього на навчання свою дитину, чи будуть вибирати школу більш авторитетну за результатами праці, рейтингу. В таких умовах важливе завдання стоїть перед учителями. Як підготуватися до роботи, як увійти в ринок з його вимогами і вартостями, як знайти власну траєкторію з метою створення найбільш сприятливих умов для задоволення запитів учнів. Як учителю розвинути природні здібності дитини, стати транслятором знань, порадником у навчанні. Саме з таких аспектів і випливають нові стратегії розвитку навчання. Головне в них – формування принципово іншого образу школи, школи майбутнього, яка б створювала для кожної дитини ресурс її особистісного розвитку, підтримала б бажання навчатися, оцінити досягнення, а не помилки.
У 1958 році за постановою уряду в СРСР розпочалося активне будівництво шкіл-інтернатів. Цього-ж року в Полтаві по вулиці Радянській (нині Монастирська) на території колишніх архієрейських садів було розпочате таке будівництво. Офіційне відкриття школи-інтернату №1 відбулося 5 вересня 1960 року. Новобудова складалася з навчального, спального корпусів та їдальні, які між собою були з’єднані переходом. Першими вихованцями були діти з дитячих будинків, а згодом – діти з сільської місцевості та самого міста.
У 60 роки педагоги працюють над становленням класних та шкільних колективів, формують органи дитячого самоврядування. У 70-ті роки здійснюється перехід на кабінетну систему навчання. У 80-ті роки педколектив працює над науковою проблемою «Підвищення ефективності навчання та виховання» під керівництвом члена-кореспондента Академії педагогічних наук СРСР Монахова М.М.
У 1993 році при школі-інтернаті відкриваються ліцейні класи для обдарованих дітей з сільської місцевості. Для навчання такої категорії дітей між школою-інтернатом та провідними ВУЗами міста були підписані угоди про співпрацю. 80 відсотків випускників ліцейних класів вступають до вищих навчальних закладів.
3 2003 року між школою-інтернатом та обласною федерацією футболу підписується угода про співпрацю. Цього ж року відкриваються класи для поглибленої підготовки футболістів.
З 19 серпня 2008 року змінено статут і школа-інтернат стає Полтавською спеціалізованою загальноосвітньою школою-інтернатом №1 І-ІІІ ступенів Полтавської обласної ради. Введено також профілі навчання: біолого-фізичний, спортивний, технологічний.
Сьогодні школа-інтернат - це сучасний конкурентноспроможний освітній навчально-виховний заклад, де формується ресурс особистісного розвитку дитини. Якісний склад освітнього рівня педагогічних працівників школи включає 11 вчителів-методистів, 18 мають вищу, 16-першу, 8-другу кваліфікаційні категорії. 45% педагогічних працівників мають вік до 30 років.. Розстановка педагогів здійснювалася відповідно до фахової освіти педпрацівників. У школі створено 7 шкільних предметних кафедр та 2 методичних об’єднань.

@@@Полтавська школа-інтернат№1 - МИ РАЗОМ!!!))))))@@@